Hide search box
Advanced search
(incl. VAT) Net price: PLN
Purchase form
To cart

Arystoteles na nowo odczytany

Ryszarda Kilvingtona „Kwestie o ruchu”

Authors: Elżbieta Jung Publisher: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego Publication date: 2014 Publication language: Polski Number of pages: 347 Publication formats: EAN: 9788379696895 ISBN: 978-83-7969-384-9 eISBN: 978-83-7969-689-5 Category: Philosophy Humanities Physics Mathematics & science Mathematics Keywords: Ryszard Kilvington Tomasz Bradwardine Kwestie o ruchu fizyka matematyczna filozofia Wilhelma Ockhama Arystoteles jakościowa fizyka Arystotelesa Publisher's index: - Bibliographic note: -

Description

Życie i dzieło Ryszarda Kilvingtona. Mistrz i uczeń – Ryszard Kilvington i Tomasz Bradwardine. Forma, styl i metody badawcze w Kwestiach o ruchu. Poglądy filozoficzne Ryszarda Kilvingtona. Teoria poznania. Zmiany w świecie podksiężycowym.
Książka jest efektem wieloletnich badań dotyczących historii nauki średniowiecznej, mianowicie początków fizyki matematycznej. Można w niej wyodrębnić dwie części: monografię, w której autorka odpowiada na pytanie, czy XIV-wieczna fizyka matematyczna, inspirowana nominalistyczną filozofią Wilhelma Ockhama, doprowadziła do zerwania z jakościową fizyką Arystotelesa już w wieku XIV, oraz – tłumaczenie Kwestii o ruchu Ryszarda Kilvingtona, jednego z twórców szkoły Oksfordzkich Kalkulatorów. Z pozycji nominalistycznej, z jednej strony odrzuca on dużą część podejmowanej przez Arystotelesa problematyki, z drugiej zaś, wypełniając obowiązki nauczycielskie na średniowiecznym uniwersytecie, poddaje teorie Stagiryty interpretacji pozwalającej odnaleźć w jego myśli elementy bliskie – jak się Kilvingtonowi wydaje – jego poglądom.
W swoich kwestiach Kilvington podejmuje analizę zagadnienia zmian, rozumianych, zgodnie z definicją Arystotelesa, jako ruch przestrzenny, zmiany jakościowe oraz ilościowe w ujęciu nominalistycznym, czyniąc matematykę właściwym językiem opisu przyrody. Są one też rezultatem jego nauczania, czasami zapisu ćwiczeń odbywanych w klasie ze studentami, zatem tekst ten ma również walor historyczny, ponieważ pokazuje nam, jak wielkie wymagania stawiano studentom średniowiecznym i jak dobrze się z nich wywiązywali.
Jakiego rodzaju były to „obliczenia” i jakie dzięki nim można osiągnąć rezultaty, Czytelnik dowie się z lektury książki.