Échelles et questionnaires d'évaluation chez l'enfant et l'adolescent. Volume 2

Opis

L’objectif de ce livre en deux volumes est de présenter les principaux instruments servant à évaluer les troubles mentaux rencontrés chez les enfants et les adolescents. En préambule, sont présentés les qualités psychométriques à rechercher et quelques entretiens semi-structurés.
Chaque volume est composé de deux parties. La première présente pour chaque outil le domaine d’application, la cotation, les études de validation, les normes disponibles et la bibliographie de référence. La seconde partie présente les questionnaires et échelles d’évaluation qui seront très utiles au praticien. La moitié des questionnaires et échelles est publié pour la première fois en France.
Ce second volume aborde :
- le trouble déficit de l’attention avec hyperactivité
- le trouble du comportement alimentaire
- l’estime de soi
- la recherche de sensation
- les questionnaires de tempérament ou de personnalité et de l’attachement
- les troubles psychologiques et maladies chroniques chez les adolescents
Cet ouvrage pourra accompagner tous les cliniciens, psychiatres ou psychologues dans le diagnostic et la prise en charge d’enfants et d’adolescents.

Ce second volume aborde le trouble déficit de l’attention avec hyperactivité ; le trouble du comportement alimentaire ; l’estime de soi ; la recherche de sensation ; les questionnaires de tempérament ou de personnalité et de l’attachement ; les troubles psychologiques et maladies chroniques chez les adolescents

Spis treści

Front cover 2
Questionnaires etéchelles d’évaluationde l’enfant et del’adolescent 7
Copyright Page 8
Liste des auteurs 9
Introduction aux deux volumes 11
Remerciements 14
Chapitre 1: Qualités psychométriques d’une échelle d’évaluation ou d’un questionnaire 17
- Notion de mesure 17
- Outils d’évaluation 18
- Qualités psychométriques 20
- Conclusion 24
Chapitre 2: Entretiens structurés ou semi-structurés 27
- Schedule for Affective Disorders and Schizophrenia for School-Age Children (KiddieSADS), version 5 de Kaufman et al. (1997) 28
- Anxiety Disorders Interview Schedule for Children, version DSM-IV (ADIS-IV-C) de Silverman et Albano (1996) 29
- Entretien pour le diagnostic de l’autisme révisé – Autism Diagnostic Interview Revised (ADI-R) de Le Couteur et al. (1989), e 30

Front cover 2
Questionnaires etéchelles d’évaluationde l’enfant et del’adolescent 7
Copyright Page 8
Liste des auteurs 9
Introduction aux deux volumes 11
Remerciements 14
Chapitre 1: Qualités psychométriques d’une échelle d’évaluation ou d’un questionnaire 17
- Notion de mesure 17
- Outils d’évaluation 18
- Qualités psychométriques 20
- Conclusion 24
Chapitre 2: Entretiens structurés ou semi-structurés 27
- Schedule for Affective Disorders and Schizophrenia for School-Age Children (KiddieSADS), version 5 de Kaufman et al. (1997) 28
- Anxiety Disorders Interview Schedule for Children, version DSM-IV (ADIS-IV-C) de Silverman et Albano (1996) 29
- Entretien pour le diagnostic de l’autisme révisé – Autism Diagnostic Interview Revised (ADI-R) de Le Couteur et al. (1989), e 30
- Vineland Adaptative Behaviour Scale de Sparrow et al. (1984) 31
Chapitre 3: Trouble défi cit de l’attention avec hyperactivité 35
- Échelles d’hyperactivité de Conners (1969–1978) 37
- Évaluation cognitive 38
- Conclusion 41
Chapitre 4: Troubles du comportement alimentaire 43
- Questionnaire for Eating Disorder Diagnosis (Q-EDD) de Mintz et al. (1997) 43
- Évaluation de l’image du corps révisée – Body Image Assessment-Revised (BIA-R) de Beebe et al. (1999) 47
- Échelle d’autoévaluation de l’anorexie mentale – Eating Attitudes Test (EAT) de Garner et Garfi nkel (1979) 49
- Inventaire des troubles alimentaires-2 – Eating Disorder Inventory-2 (EDI-2) de Garner (1991) 52
- Anorexia Nervosa Stages of Change Questionnaire (ANSOCQ) de Rieger et al. (2000) 55
- Dutch Eating Behaviour Questionnaire (DEBQ) de Van Strien et al. (1986a,b) 57
Chapitre 5: Estime de soi 63
- Échelle d’estime de soi de Rosenberg (1965) 65
- Inventaire d’estime de soi de Coopersmith (1967) 66
- Profi l de perception de soi pour enfants – Self-Perception Profi le for Children (SPPC) de Harter (1985) 69
- Profi l de perception de soi pour adolescents – Self-Perception Profi le for Adolescents (SPPA) de Harter (1988) 73
- Conclusion 77
Chapitre 6: Recherche de sensations 81
- Échelle de recherche de sensations pour adolescents – Sensation Seeking Scale for Adolescents (SSSA) de Michel et al. (1999) 81
- Inventaire de recherche de sensation – Arnett Inventory of Sensation Seeking (AISS) d’Arnett (1994) 83
- Conclusion 84
Chapitre 7: Questionnaires de tempérament ou de personnalité et de l’attachement 87
- Questionnaire des dimensions de tempérament révisé – Dimensions of Temperament Survey-Revised (DOTS-R) de Windle et Lerner (1 89
- Questionnaire d’Émotionnalité, Activité, Sociabilité (EAS) de Buss et Plomin (1984) 91
- Questionnaire des 5 facteurs pour enfants – Big Five Questionnaire for Children (BFQ-C) de Barbaranelli et al. (2003) 93
- Échelles BIS/BAS pour enfants – Behavioural Inhibition and Behavioural Activation System Scales for Children de Muris et al. 95
- Inventaire des schémas précoces pour enfants de Rusinek et Hautekeete (1999) 96
- Inventaire de l’attachement aux parents et aux pairs – Inventory of Parent and Peer Attachement (IPPA) d’Armsden et Greenberg 99
- Styles d’éducation parentaux perçus par l’enfant – Egna Minnen Beträffande Uppfostran for Children (EMBU-C) de Markus et al. 101
- Échelle des contingences du sentiment de valeur – Contingencies of Self-Worth Scale (CSW) de Crocker et al. (2003) 103
Chapitre 8: Troubles psychologiques et maladies chroniques chez les adolescents 109
- Revue de la littérature concernant les aspects psychologiques du diabète chez les enfants et adolescents 114
- Conclusion 125
Questionnaire 1: Échelle de Conners parents – Conners Parent Rating Scale (CPRS) [version à 48 items]* 131
Questionnaire 2: Échelle de Conners enseignants – Conners Teacher Rating Scale (CTRS) [Version à 28 items]* 134
Questionnaire 3: Questionnaire for Eating Disorder Diagnosis (Q-EDD) – Version française* 136
Questionnaire 4: Échelle d’autoévaluation de l’anorexie mentale – Eating Attitudes Test (EAT-40)* 142
Questionnaire 5: Dutch Eating Behaviour Questionnaire (DEBQ) – Version française* 145
Questionnaire 6: Échelle d’estime de soi de Rosenberg* 150
Questionnaire 7: Échelle de recherche de sensations pouradolescents – Sensation Seeking Scalefor Adolescents (SSSA)* 151
Questionnaire 8: Inventaire de recherche de sensation – Arnett Inventory of Sensation Seeking (AISS) – Version fi nale* 154
Questionnaire 9: Questionnaire des dimensions de tempérament révisé – Dimensions of Temperament Survey-revised (DOTS-R) Auto-que 156
Questionnaire 10: Questionnaire d’Émotionnalité, Activité, Sociabilité (EAS) Auto-questionnaire (enfant)* 160
Questionnaire 11: Questionnaire des 5 facteurs pour enfants – Big Five Questionnaire for Children (BFQ-C)* 162
Questionnaire 12: Échelles BIS/BAS pour enfants – Behavioural Inhibition and Behavioural Activation System Scales for children 165
Questionnaire 13: Inventaire des schémas précoces pour enfants* 167
Questionnaire 14: Inventaire de l’attachement aux parents et aux pairs – Inventory of Parent and Peer Attachement (IPPA)* 170
Questionnaire 15: Styles d’éducation parentaux perçus par l’enfant – Egna Minnen Beträffande Uppfostran for Children (EMBU-C)* 177
Questionnaire 16: Échelle des contingences du sentiment de valeur – Contingencies of Self-Worth Scale (CSW). Version pour étudia 186
Conclusion 191

Pokaż więcej

Opis

Spis treści

Recenzje (0)